AVISOS:
1) La evaluación sobre Martín Fierro será el martes próximo.
2) Ya pedí presupuesto en la imprenta para nuestro libro (estoy esperando) y falta que algunos de Uds. completen algunos materiales de sus biografías, nos queda esta semana, porque la que viene espero llevar todo a la imprenta.
3) EVALUACIÓN INTEGRADORA...chan!
Entiendo que, desde Dirección, ya les adelantaron que Literatura tiene esta evaluación cuya nota será una más dentro del trimestre. Aquí les adelanto las consignas para que el martes que viene me diga cada uno cuál eligió. Es domiciliaria con una exposición final de presentación y se vincula con los Caminos de Lectura, por lo que es indispensable que tengan las 3 lecturas obligatorias del camino ya realizadas o estén terminando de completarlas.
Todo el material adicional (y las consignas también) está en fotocopiadora desde ayer martes 26, así que tendrán que dirigirse ahí porque no encuentro modo de adjuntar archivos en el blog. Les adelanto las consignas para que puedan pensar y elegir con cuál se sienten más cómodos. Pueden usar el blog para consultas.
Les dejo un saludo en este día tan triste en que falleció un ex Presidente de la Nación y el esposo de la actual Presidenta. Claudia
Segunda estación de los Caminos de lectura
Esta evaluación integradora recuperará la problematización de la figura del héroe, realizada en las clases y en las conversaciones del blog, a propósito de obras literarias – trabajadas grupalmente - en las que predominan las formas míticas y fabulosas, épicas y trágicas y la vinculará con sus caminos personales de lectura, realizados a partir de un corpus de diez obras propuestas al comienzo del año.
Por tratarse de la Segunda estación en este recorrido personal de lectura, ustedes deberán vincular esas lecturas que han realizado por su cuenta (necesariamente tres textos de los diez ofrecidos) con el eje temático del héroe y de los diferentes modelos heroicos literarios (épicos, míticos y trágicos) y producir una conclusión o plasmar un punto de vista, una mirada personal sobre el tema – justificada desde los textos literarios y de estudio - que puede tomar la forma de un ensayo breve o integrar otros lenguajes artísticos como forma de expresión.
Con anticipación se presentarán los criterios de evaluación, a través de una grilla que será leída en clase.
Esta evaluación integradora recuperará la problematización de la figura del héroe, realizada en las clases y en las conversaciones del blog, a propósito de obras literarias – trabajadas grupalmente - en las que predominan las formas míticas y fabulosas, épicas y trágicas y la vinculará con sus caminos personales de lectura, realizados a partir de un corpus de diez obras propuestas al comienzo del año.
Por tratarse de la Segunda estación en este recorrido personal de lectura, ustedes deberán vincular esas lecturas que han realizado por su cuenta (necesariamente tres textos de los diez ofrecidos) con el eje temático del héroe y de los diferentes modelos heroicos literarios (épicos, míticos y trágicos) y producir una conclusión o plasmar un punto de vista, una mirada personal sobre el tema – justificada desde los textos literarios y de estudio - que puede tomar la forma de un ensayo breve o integrar otros lenguajes artísticos como forma de expresión.
Con anticipación se presentarán los criterios de evaluación, a través de una grilla que será leída en clase.
Ejes temáticos de la evaluación integradora:
La figura del héroe en la literatura (formas míticas, épicas y trágicas). Héroes de la ficción, héroes de la vida real. Relaciones. Lo heroico ¿Qué es? ¿Dónde se forja?¿Quién lo define? Diferentes modelos heroicos. Héroes, superhéroes, ídolos.
CONSIGNAS: (tres posibilidades)
A) Ensayo
Producir un ensayo breve (entre 2000 y 3000 palabras) a partir de - al menos- tres lecturas de los Caminos de lectura, recuperando las lecturas literarias grupales y los textos de estudio, expresando un punto de vista personal sobre alguno de los ejes temáticos propuestos.
B) Presentación de Powerpoint + Informe
Producir un ensayo audiovisual, a partir de -al menos- tres lecturas de los Caminos de lectura, recuperando las lecturas literarias grupales y los textos de estudio, expresando un punto de vista personal sobre alguno de les ejes temáticos propuestos. Acompañar dicha presentación de un desarrollo explicativo/argumentativo de las decisiones tomadas en la resolución de la evaluación (¿Qué idea se buscó comunicar?¿Por qué? ¿Cómo? ¿En qué se fundamenta?)
C) Animación (Movie Maker o similar) + Informe
Producir un ensayo audiovisual, a partir de -al menos- tres lecturas de los Caminos de lectura, recuperando las lecturas literarias grupales y los textos de estudio, expresando un punto de vista personal sobre alguno de les ejes temáticos propuestos. Acompañar dicha presentación de un desarrollo explicativo/argumentativo de las decisiones tomadas en la resolución de la evaluación (¿Qué idea se buscó comunicar?¿Por qué? ¿Cómo? ¿En qué se fundamenta?). Con esta consigna se pueden lucir los que cursan el taller audiovisual!
La consigna A es puramente linguística, pero las B y C, requieren trabajar con imágenes, breves textos linguísticos, movimiento y sonido (con un guión previo de lo que se quiere comunicar).
Bibliografía de respaldo para A,B o C:
- Apunte ¿Qué es el ensayo? (en blog y fotocopiadora)
- Espinoza, Carolina: “Agarrá ídolos que no muerden”, en AAVV (2005) Veinte jóvenes ensayistas del Cono Sur. Bs. As. Colihue (Ejemplo de ensayo breve)
- Apunte Los registros (en blog y fotocopiadora)
- Lojo, María Rosa ¿Cómo se hacen los héroes?. En Revista Ñ digital, 20/2/10
- Textos literarios y provenientes de otros lenguajes (cine, documentales) que forman parte del programa de la materia.
- Conversaciones del blog y links recomendados.
- Mitos Latinoamérica http://mitosla.blogspot.com/2008/09/formas-de-mito.html
- Biblioteca digital mundial (UNESCO) http://www.wdl.org/es/
- Biblioteca literaria airesoloseria http://www.airesoloseria.com.ar/biblioteca_literaria.htm
- Diccionario de la lengua española http://buscon.rae.es/draeI/
- Mitos y leyendas http://mitosyleyendas.idoneos.com/
PLAZOS:
26/10 publicación de consignas y materiales de apoyo en el blog y en fotocopiadora
(una semana para leer y decidir)
2/11 evacuación de dudas sobre las consignas, abordaje del ensayo como género y lectura de breve ensayo. Consultas sobre la marcha de los trabajos. Presentación de grilla de evaluación.
16/11 y 23/11: PUESTA EN COMÚN Y ENTREGA
Corpus de lecturas optativas para los caminos de lectura OBLIGATORIOS
ANÓNIMO , Héroes medievales, Cántaro, Puerto de Palos 2005
Bodoc, Liliana (2004) Los días del fuego. Bs. As. Norma
____________ (2009) Presagio de carnaval. Bs. As. Norma
Homero: La Ilíada
García Márquez, Gabriel: El coronel no tiene quien le escriba
Lorca, F. G. (2007) La casa de Bernarda Alba. Bs. As. Colihue
Sófocles: Edipo rey
Shakespeare, W. : Hamlet (versión de Losada o Colihue Clásica)
____________-: Romeo y Julieta (versión de Losada o Colihue Clásica)
_____________: El rey Lear (versión de Losada o Colihue Clásica)
19 comentarios:
Profee tengo dos preguntas:
1- los que no vamos a estar para el martes 2/11, ¿cuando nos vas tomas la evaluación de martin fierro?
2- Para esa fecha ya hay que llevar algo mas o menos armado, respecto de las consignaas de la integradora?
Profe que es lo que falta? Porque no me llego el mail, Saludos !
Profe, querría hacer una consulta: Dentro de las consignas a realizar se deben relacionar, además de las lecturas optativas, las lecturas obligatorias tales como "los días de la sombra", "La Odisea", etc?
Hola, chicos.
Respondo:
Es imprescindible dar cuenta de las 3 lecturas de su camino personal, tienen que recuperar los textos de estudio trabajados y, si bien no es obligatorio, creo que será enriquecedor del trabajo y facilitador organizar relaciones con las obras que hemos leído todos juntos, porque es a partir de ellas que hemos trabajado la cuestión del héroe.
Respecto de las fechas, lo que se corrió para el 2/11 es la eval. sobre Martín Fierro, pero ese día también conversaremos (si recuperé la voz) sobre lo que hayan elegido y pensado para la integradora (o sea, ya tienen que tener elegida la consigna y llevar las dudas que les surjan). Quien no pueda asistir, presenta certificado que justifique el motivo y se la tomo el martes siguiente, pero es un lío!
El trabajo sobre el género ensayo sí pasa para el 9/11. Y ese día también, seguimos trabajando sobre nuestro libro de biografías.
Manuel: lo que preguntás no es de esta "entrada", pero te contesto igual porque soy buena persona :-) tengo las 3 fotos, pero nunca me llegó la biografía "La vida te da sospresas" (quizá olvidaste adjuntarlo, mandálo urgente).
Un beso. Claudia
Profe, estuve pensando y me preguntaba si en el trabajo de Caminos de Lectura además de comparar las obras trabajadas en clase con las elegidas por mí, podría también, incluir ciertas opiniones de los autores de éstas respecto, tal vez, al género y luego, manifestar mi punto de vista u opinión personal respecto a cómo se observa en las lecturas el tema de lo heroico.
¿?
Hola, Caro!
Si elegís la opción A (ensayo linguístico) podrías explayarte más, pero no pierdas de vista que el eje temático de la evaluación es lo heroico (releer eje completo porque hay varios subtemas) y no el género literario. Aunque quizá encuentres algún testimonio que conecte el género con lo heroico y entonces te puede servir para usar argumentativamente.
Ésta es otra cuestión a tener bien presente: el ensayo es un género argumentativo que te permite desarrollar y sostener con argumentos un punto de vista personal sobre un tema (en la biblio que dejé en fotocopiadora hay un material muy claro sobre las características del género, lo trabajaremos en clase, pero podés anticipar su lectura. Y también les dej{e un ensayo breve como ejemplo, realizado por una joven).
UN beso. Claudia
Profe, entonces lo que tenemos que hacer para mañana es ya tener pensado cual de las 3 opciones queremos elegir?, y no entendi, porque diste 2 fechas de entrega del trabajo o no ?
Hola, Eloy. Sí, mañana tendrías que decirme qué opción querés hacer, si no estás demasiado decidido, podemos esperar una semanita más (pero te quita tiempo de trabajo el no decidirte).
La fecha oficial en toda la provincia de la integradora es la semana del 16, pero como son muchos para exponer, quizá tengamos que continuar el 23. Nos vemos mañana. Saludos. Claudia
Profe, estoy trabajando con los textos del camino de lectura ( Romeo y Julieta, El Eternauta 2 y presagio de carnaval) ¿Tengo que relacionarlo con todos los textos leidos de manera grupal o puede elegir algunos?. ¿Te puedo mandar como comence con el ensayo?
Saludos
Hola, Santiago! en un comentario anterior, les decía:
"Es imprescindible dar cuenta de las 3 lecturas de su camino personal, tienen que recuperar los textos de estudio trabajados y, si bien no es obligatorio, creo que será enriquecedor del trabajo y facilitador organizar relaciones con las obras que hemos leído todos juntos, porque es a partir de ellas que hemos trabajado la cuestión del héroe."
A tu pregunta, agrego que podés elegir algunas lecturas comunes, para relacionar y no todas (tampoco fueron taaaaannntas).
Este martes trabajaremos sobre los avances y dudas, así que llevá el trabajo impreso a clase y ahí lo leemos. Nos vemos! Claudia
Profe, tengo una pregunta, yo ya leí Presagio de Carnaval y lo utilice para el primer encuentro de caminos de lectura, y queria saber si ese cuenta , para el ensayo, o debo agregar otro más. Saludos.
Sí, Julieta, cuenta. El camino de lectura es de todo el año (mínimo 3 textos). Un beso. Claudia
Profe, yo en el ensayo estoy poniendo ademas de los libros obligatorios, que son 3 como minimo, tambien estoy agregando varios de los que leimos que no eran de los caminos de lectura: Martin Fierro, la odisea, los dias de la sombra...etc. esta bien?
ahhh pofe ya lei otra respuesta y me contesto la pregunta. gracias igual.
Profe, en la caratula del ensayo, ¿que le tengo que escribir?
Profe te puedo mandar por mail algo del ensayo para ver si lo que me corregiste en clase lo pude lograr ? Saludos, Manuel.
Hola, chicos
Manuel: está bien, pero como excepción, porque estoy corrigiendo trabajos parciales de otros alumnos + las evaluaciones de MF que faltaban y me reservo para la semana que viene trabajar sobre sus integradoras. Pero si te tranquiliza la consulta adicional por lo que conversamos en la puesta en común en clase, ok (mandámelo a gmail).
Santiago: creo que con que pusieras que se trata de la evaluación integradora + curso + colegio + tu nombre + el título del trabajo, estaría bien.
¿Cómo van todos? Trabajando duro? REcuerden tomar todos los recaudos al cerrar el archivo (consignas B y C) con versiones anteriores para que se puedan abrir y siempre llevar un par de archivos, por si alguno se daña (CD, PD).
Saludos y ánimo! ya falta poco
Profe, tengo otra pregunta, en mi caso elegi hacer la opcion del ensayo solamente, queria saber si el dia de la exposicion vamos a tener que leerlo o solo tendremos tiempo para comentarlo. Saludos.
Hola Julieta y todos
Todos tendrán sus 5`aprox. para exponer (no se aceptan lecturas, sólo exposiciones mirando al auditorio). Recomiendo releer la grilla de evaluación que se utilizará con los criterios (por eso se las hice conocer antes, para que la tengan en cuenta) y las pautas para exponer. Quienes realizarons las opciones B o C acompañan la proyección, también con una presentación oral. Nadie lee, pero pueden llevar un machete con palabras clave para ordenar la exposición.
Nos vemos el martes, mañana no tendré acceso a Internet en todo el día (por las dudas).
PD: NUESTROS ORIGINALES PARA EL LIBRO YA ESTÁN EN MANOS DEL DISEÑADOR QUE HA COMENZADO A HACER SU TRABAJO (NOSOTROS TENEMOS QUE COMPLETAR EL NUESTRO)
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